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娶了個洋媳婦, 全家人生活巨變!

娶了個洋媳婦, 全家人生活巨變!

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中國婆婆流淚自述...

小孫子Toby已經3歲了。在美國待了三個月,洋媳婦Susan教育孩子的方法,令我這個中國婆婆大開眼界。

每天早上,Toby醒來後,Susan把早餐往餐桌上一放,就自顧自地忙去了。Toby會自己爬上凳子,喝牛奶,吃面包片。吃飽後,他回自己的房間,在衣櫃裏找衣服、鞋子,再自己穿上。畢竟Toby只有3歲,還搞不清楚襪子的正反面,分不清鞋子的左右腳。

有一次Toby又把褲子穿反了,我趕緊上前想幫他換,卻被Susan制止了。她說,如果他覺得不舒服,會自己脫下來,重新穿好;如果他沒覺得有什麽不舒服,那就隨他的便。那一整天,Toby反穿著褲子跑來跑去,Susan像沒看見一樣。

又一次,Toby出去和鄰居家的小朋友玩,沒多大會就氣喘籲籲地跑回家,對Susan說:「媽媽,Lily說我的褲子穿反了,真的嗎?」Lily是鄰居家的小姑娘,今年5歲。

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寫字,不能被取代的價值

寫字,不能被取代的價值

/ 洪蘭

 

高鐵上,我旁邊一位打扮入時的女士,一直跟我抱怨她孩子的老師要求學生練字。

她大聲的說:「現在一切都用電腦了,還寫什麼字!電腦打字又快又好,而且什麼字體都有,何必浪費時間去寫字!」我不敢多言,怕鼓勵她說話,腦海中卻浮現多年前做的一個實驗:一位45歲中風的婦女,她能聽寫,卻不認得自己手剛剛寫出來的字(這叫:“alexia without agraphia”),她很不甘願,便用手指在空中反覆的寫,不久就認出那個字來了。

我當時很驚訝,這是第一次知道,筆順是除了形音義外,另外一條進入大腦的路。難怪小時候,老師一定要我們在空中寫字,原來它是有作用的。的確,很多時候,別人不知道你在講哪個同音字時,你會在空中寫那個字,雖然他看到的是鏡影,但是他馬上懂得,因為筆順一樣。

我們的大腦是凡走過必留下痕跡,留下的痕跡越深,記憶越好。思考時,牽扯到大腦別的部位的迴路,用的資源最多,留下的痕跡深,所以孔子說「學而不思則罔」。寫字要指揮手的肌肉運動,肌肉的運動也是一種記憶,就強化了這個字的學習。

寫字幫助認字 還能靜心

最近有個實驗,研究者將還不會讀和寫的幼兒園孩子帶到實驗室,請他們依樣畫葫蘆,將英文字母寫出或描紅出來,第三組則是在鍵盤上找到這個字母把它打出來。學習完畢,請他們躺在核磁共振中,給他們看剛剛看過的字。結果寫字組、描紅組和打字組在大腦活化的強度不同,寫字組最強,打字組最弱,所以自己動手寫字比描紅和打字在大腦中留下的痕跡深,對認字更有幫助。另一個實驗是追蹤小二的學生到小五,看寫草書體(cursive)、印刷體(printing)和打字對學習的幫助。結果發現這三種動用到的大腦區域不同,草書體在工作記憶上的效果最好,對閱讀和識字系統的激發最強。

其實,早在這些大腦造影實驗之前,神經心理學家就看到有些中風的病人不能讀或寫草書體字,但能一個字母一個字母拼出那個字;也有病人正好相反,表示這兩種書寫法在大腦儲存的地方不同。西雅圖華盛頓大學的研究者甚至認為寫字可以訓練孩子的自我控制,讓孩子靜下來。這一點,中國人一向認為練字是修身養性的好方法,寫字雖然是動手,練的卻是心,心不靜,字寫的不好。孩子練字,透過手的動作,既學會了這個字,也靜下了他的心,一舉兩得。

其實中國的文字不只是意義的載體,還是個了不起的藝術,我每次看到董陽孜老師的字,都為字的氣魄有說不出來的感動。我父親常說,寫字可以看出一個人的人品,心不正,字是歪的。現代人功利,一切只講求結果,忘記了過程才是重要。機器固然可以替代人力,但是某些美的、氣質的、靈性的東西是無法替代的,就像沒有任何一個電腦的合成音可以像人的歌聲一樣美妙。 

孩子,我不欠你的!

孩子,我不欠你的!

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有個美國小孩問他爸爸:"我們很有錢嗎?"爸爸回答他"我有錢,你沒有。"所以美國小孩從小就會自己努力,等繼承了父輩祖業,也會如此傳承,幾代過去,就成就百年企業。

有個中國小孩問他爸爸:"我們很有錢嗎?" 爸爸回答他"我家有很多錢,等我死了,這些將來都是你的了。"所以,中國富人小孩,從小就被嬌慣壞了,爹還沒死,他們就開始大把花錢,整日無所事事。等到他們接手了父輩產業,很快揮霍殆盡。所以,古語云:“富不過三代。”

下面看一個故事,就可以更好了解中西方在對待孩子教育的差異。

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我們真的敢堅持嗎?

我們真的敢堅持嗎?

堅持做對的事需要勇氣

這對孩子就是一種以身作則

https://www.facebook.com/photo.php?v=10151533055357725&set=vb.54390772 4&型

 

在台灣的社會我們可以要求自己的孩子學生
但對許多犯同樣錯誤的大人
我們真的敢堅持他們道歉嗎
然後旁邊的人譬如警察譬如客服也都標準一致嗎
這大概是我們社會還可努力的地方吧
還有影片是有教育意義的特意拍的
或是隨機錄到的
看來應是前者
不過這不是最重要的
重要的是它教會我們堅持的勇氣
堅持做對的事的勇氣

2014第六屆全國高中職奇幻文學獎 來嘍~~

奇幻來自在地的想像-

2014第六屆全國高中職奇幻文學獎 來嘍~~

2013年第五屆奇幻文學獎:虎尾高中鍾智軒以「死亡之握」獲第三名,之後透過甄選,免費參加彰中圖書館2014年2月第五屆日本踏查-東京名古屋等文化創意學習活動。

台中女中:呂方雯以「有間酒店」獲第二名,並甄選通過,免費參加第七屆非洲史瓦濟蘭國際志工服務學⋯⋯習體驗活動。

所以,獲獎者只要通過申請與甄選,可免費參加彰化高中圖書館的年度國際活動:「2015日本主題踏查」、「2015非洲國際志工」、「2015六國十校國際高中青年領袖會議」、「2015國際高中生影展」等,甄選辦法另訂。

一、對象:全國高中職學生。

二、主辦:國立彰化高中圖書館

三、協辦:施振榮實驗與創作基金、孫金泉人文講座獎學金、彰中台灣文學研究社奇幻文學組、彰中國際青年志工社、財團法人賴和文教基金會。

四、收件:2014年9月1日—2014年9月30日

五、字數:一萬字以內之短篇小說。

六、規範:從台灣歷史人物、台灣現代人物、台灣神話、台灣傳說、台灣歷史事件等,選擇其一為奇幻創作的對象或題材。特別歡迎具有時代對話與想像,解構與重構,饒富閱讀樂趣並發人思索的創意作品。

獎項:首獎一名,獎金三萬元。貳獎二名,獎金二萬元。 參獎三名,獎金一萬元。 佳作若干名,每名獎金五千元。

七、流通:本文學獎歷屆得獎作品集除發行紙本外,並由遠流出版社及Goggle平台 電子書行銷世界66國。

八、投稿:參賽作品必須未曾發表在任何刊物或部落格之創作。請將參賽作品打字影印六份,附作品電子檔及參賽報名表(填寫姓名、地址、聯絡電話、照片及學生證影印本)等,以掛號郵寄:彰化市中興路78號國立彰化高中圖書館收,信封註明「2014奇幻文學獎徵文」。 活動網址:彰化高中網頁,圖書館首頁之圖書館活動 聯絡電話:04-7222121轉2401 Mail:librarylu12@gmail.com

九、規格:請以WORD排版,橫式書寫,細明體,字型12大小,最小間距,不合標準者將逕行退件。

十、評審:邀請國內奇幻文學與台灣文史專家組成評審委員會,分初、複審兩階段進行。作品未臻評審標準,經評審委員同意,部分獎項可予從缺。

十一、揭曉:2014/11/28揭曉。

熱情馬克


又再淡漠地回復樸素面貌
謝謝大夥的心意
讓我在平凡的日子裡
記起你們
用這麼新鮮熱情的方式
在歲月中咀嚼回味
熱情馬克

盧翁美珍

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多奇妙呀!

原本黑黑土土的尋常馬克杯

一裝滿熱水

你們的眉目笑靨和鬼臉

竟清楚的被召喚出來

待熱情消褪

又再淡漠地回復樸素面貌

謝謝大夥的心意

讓我在平凡的日子裡

記起你們

用這麼新鮮熱情的方式

在歲月中咀嚼回味

恭賀

劉欣旻(國立文華高中一年五班)

榮獲教育部國文學科中心高中職寫作學習網站

103年度「線上徵文評比」高中組5月份徵文第三名

其他得獎者:
第一名 蘇品瑄(縣立平鎮高中二年六班)
第二名 楊羿柔(國立文華高中二年一班)
第四名 楊郡喬(國立台中一中一年二班)
第五名 劉千綾(國立彰化高中一年十七班)

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太陽曬熟的美果

格外珍貴

三個班一個都不漏掉

寫了將近一年

在這個投稿獎項總算開花結果了

畢竟小高一

經歷少文筆嫩

得獎著實不易

教學生寫作親像做田種花

土地陽光雨露樣樣不能少

還要耐心等待

有方法卻一點急不來

看教室走廊前那畦花草就知道

風車草落地生根紅鳳菜和黃金葛

從半顆花生米葉從一兩吋莖埋地

冒芽眼長嫩葉

沒有時間的醞釀

哪能期待一片盎然?

康熹方舟二教用放大版

康熹方舟二

教用放大版

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