102學測作文 人間愉快示範佳作


102學測作文  共15篇
 

人間愉快  示範佳作
     
   


一人間愉快   
     

      我習於蒐集被流光遺落的記憶,把自己放逐在時間的流域之外。生活本是一橦精雕玉砌的巴洛克建築,我無法精準辨識那繁複的結構,卻悉心蒐集了每一片彩色琉璃的祕史,因為那些都是生命的彩繪,人間的愉快。

      假日的早晨,我總是喜歡和媽媽沿著家裡附近的磺溪漫步,讓清風吹醒我的睡意,讓路旁的野花為我綻放一整日的笑顏。在散步的過程中,我極愛向媽媽訴說當週在學校發生的趣事,或傾訴課業上的壓力、人際交往上的小挫折。而回程的路上,我們向熟識的早餐店老闆娘買份早餐、寒暄片刻,感受人與人之間的溫熱。而有了這樣美好的早晨,我得以獲得充分的元氣,繼續為了大考苦讀。這些平凡的幸福,是我生活中最淡美卻有餘韻的珍藏。於是我把這些愉快記在日記裡頭,等候未來的某一天再次翻閱,享用回甘的滋味。

      而有時,我也信仰張愛玲所言:「在沒有人與人交接的場合,我充滿了生命的歡悅。」不必煩擾於人際間的紛擾,我醉心於觀賞我自己生命裡的美麗。在房間裡,細細品讀我的葉珊散文集,或一個人在咖啡廳,看著外頭往來的男女,再啜飲一口香醇的拿鐵,令那奶香把我捲回專屬於我生命裡的記憶漩渦。而有時則是在夏天的晚上,不經意聽到了窗外的蟬聲,親身感受這婉妙的夏之絕句。而這麼多賞心樂事隨著時間的岩脈一層層壓密,我忘卻了他們成型的時辰,但幸好我習於蒐集這些被流光遺落的記憶。

      綺窗前,月色照無眠。嬋娟美得孟浪總是令我不經意間再次翻閱疇昔的記憶,因為那些都是我最美麗的蒐集,都是人間的愉快。我細數著它們,看它們在凋零的歲月外,搖曳生姿。


 
評分說明
一、本文藉由記憶的品味,點出人間愉快的兩個面向,其一在於與他人互動中的幸福滋味,如和母親、早餐店老闆娘之互動,在溫熱的情感中,見證人間愉快。其二則在自我獨處的韻味之體會,凸顯生命感受的細緻,從而說明愉快的人間。
二、體會深刻,情感細膩,文筆流暢。 
 
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二人間愉快
 
 
     佛祖拈花而迦葉一笑,這是尋獲知音的愉悅。行到水窮處,坐看雲起時,這是生活自在的快樂。梭羅的〈瓦爾登湖〉裡寫著:「一名工匠想打造一柄最好的權杖,於是他日夜不息,任時光流轉百年,這柄權仗最終成了梵天世界最美的作品。」這是完成自己的幸福。
       
      看著余秋雨先生的〈文化苦旅〉千苦絕響一篇,深有感觸。阮籍,一度以為再也無法用青眼視人之後,嵇康奇蹟似的出現在他眼前,那該是怎樣深刻的感動啊!那天或許是阮籍這一生中最愉快的一天吧!「知音世所稀」這輩子若能尋覓到一位不用開口便能樂你所樂,憂你所憂的朋友,對我來說,定當死而無憾了。

      李白「安能摧眉折腰事爭權貴,使我不得開心顏」「仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人?」仕途一次次的不如他意,使李白知道廟堂不是他的容身之所。遠離世俗,行走江湖,「欲上青天攬明月」的俠客李白,才是最真且最可愛的李白,流傳許久的名言「若為自由故,萬事皆可拋」亦是人生的真締。

      波蘭一位被譽為「為乒乓球而生的女神維納斯」帕蒂卡並不是因容貌出眾而得此名,從出生起,她便失去了右前臂,但她熱愛乒乓球,這也使得她有向前的動力,2012奧運會上,她在首輪比賽中擊敗了曾獲國際賽第六名的李佳薇,最後她雖只獲得第三十二名的名次,但她卻引以為傲,因為她用自己的方式完成了自己。難道這不值得愉悅嗎?難道這不值得讚賞嗎?

      「不是苦惱太多,是我們不懂生活,不是快樂太少,是我們不懂把握。」人間處處是值得我們佇足的風景,值得我們留戀的人情,但海子說:「要有最樸素的生活和最燦爛的夢想,即使天寒地凍,路遠馬亡。」我也認為生活有了促使我們進步的目標,才是我們這一生最快樂的事。

   


評分說明

 一、本文以「釋迦拈花尋獲知音」、「梭羅完成自我」的幸福感破題,討論人間愉快在於人們是否懂得佇足欣賞人間的美好。全文信手捻來,引據豐富;文字流暢,內蘊深刻,能浮現作者的文學素養與才華。
二、內容充實,緊扣題旨,取譬貼切,增美文采。

.................................................................................................................................................................................................................................... 三
三人間愉快 

      熙和的陽光自樹梢篩落點點金黃,剝開一片澄黃,自此踏上了人生的道路。也許是和緩而寬闊的草原,自遠而近一片綠意盎然外與天際;也許是一條曲折盤旋的羊腸小徑依傍著山的稜線,蜿蜒而上;也或許是一片蓊鬱的叢林,一路茂密濃蔭遮蔽了奧藍的蒼穹,溼氣陰冷襲來,水氣氤氳中,縹緲的視野在眼中模糊,卻總在懷疑盡頭不見路的蹤跡時,遇見柳暗花明。

      人間的一切撲朔迷離,卻蘊含著種種不可思議的奇蹟,總在松墨一般濃黑的暗夜,瞥見遠方閃爍的星兒,一閃一閃間的溫暖綻放著一世的心願,於是,心中燃起的星星之火燎燒夜的黑,燦爛滿眼。因著人間之美,父母無私的愛,朋友間坦誠的友誼,甚至於異鄉真誠熱情的笑靨都能輕易點燃心中那名為希望與相信之燈,包容與化解人生中種種磨難,以寬闊的心胸迎接前方未知的轉角。

      夢想與隱隱不安隨著展翅的機身迎向一片湛藍得滴得出水的天空,思緒在對流層與平流層充滿亂流中浮動著。第一次獨自踏出這片熟悉的土地,沒有家人的溫暖陪伴,一顆飄盪不安的心降落在異國的土地上。在陌生的國境中,隻身一人品嘗冒險的驚奇與如影隨形的寂寞。夜闌人靜,冰冷的單人床與四季恆夏的熱帶島嶼顯得多麼不相襯,燈火熒熒下煢煢獨立的身影是如此單薄。顫抖的手不停的捲著綿長的電話線,卻捲不起內心滿溢的鄉愁。遠洋之外,父親渾厚而摻著憐愛的聲音傳來,溫熱的淚水撲簌簌滾落臉龐。「你長大了!」父親肯定的嗓音迴盪在心坎裡,轉瞬之間,一股能量自內心深處不停蔓延,在溫熱的血液中奔騰。父親從小護著我,雄厚的臂灣是我最安心的避風港,要他放手何其困難,然而,他放開手,堅定而溫暖的要我勇往直前。長大與成熟似乎發生在一瞬之間,我知道,成熟使我的心能裝載更多夢想與挑戰,有能力感受人間愉快,並予人快樂與勇氣。

      學習如何成長,我同時學習與這複雜卻繽紛的世界相處,漸漸豐厚的翅翼讓我飛越人生的磨難,化解困難的雲翳,包容一路上種種缺憾與不完美,體會人間愉快在於成長的喜悅,使我有更多能量愛這個世界,並點燃他人心中那一盞燈。
  

評分說明

一、以人生「總在懷疑盡頭不見路的蹤跡時,遇見柳暗花明」,點出「人間愉快」的關鍵所在,在於「處處開心眼」;復以一己異國陌生困境的體會來證明擔荷、化解、包容、觀賞之必要。最後則以「成長的喜悅」來詮釋「人間愉快」的真諦,內容豐富完足。
二、首尾圓合,舉證詳實,脈絡清晰。  
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 四人間愉快
 
   

      東方未昧,天空還披著一襲暗黑紗幕,大地如一片死寂,此刻,唯剩風在呼嚎,駭人地如千刀萬刃扎進每一個毛孔,使人無所遁逃,俄頃間,似乎有什麼甦醒了,本是深闃的夜空,被一道斜陽劃破,從這道細微的裂縫中,微熹如等待已久的孩子,理直氣壯地灑落在這冰冷的原野,將溫暖帶回大地,彷彿也帶回了歡樂,當朝陽重新登上世界的舞台,大地如飽啖瓊漿般再現活力。黎明,總在黑夜之後,每一天都賦與大地無限能量及歡樂!

      人生本如此,有無數黎明能驅走黑夜,綻放燦爛的花朵,謝坤山先生失去了一雙手,一條腿及一隻眼睛,即使全世界都放棄了他,他依然驍勇地面對每一天,從一個如嬰兒般需要被照顧的人蛻變成出色的口足畫家;海倫凱勒即便失去聽覺及視覺,還是能正面地訴諸世人:「上帝若關上你的門,必定會為你開啟一道窗。」;胡哲・力克先生即便身體有殘缺,失去了雙手及雙腳,卻能以自己的缺陷來鼓舞世人,樂觀地看向每一個挫折,在世界無數的角落中透過演講傳遞克服困難的力量,這些看似上天不眷顧的孩子,都在生命中綻放耀眼的光芒,因為,他們堅信,人間是充滿歡愉的!

      「如果因為失去朝陽而流淚,那麼你也將失去滿天星斗。」人生中總有挫折,但若我們能將挫折視為人格的試金石,成功的墊腳石而以堅毅不拔的勇氣迎向每一個挑戰,終將在生命中開出葳蕤繁花,曾經,我因為汲汲於課業,每每因為分數的起伏讓自己的心情患得患失,常常因為課業的挫折沮喪煩悶,然而,我慢慢理解到,生命的視野不該只侷限在書本的一隅,人生總有許多繽紛的事物,如余光中先生所云:「撥開長長的睫毛就會發現星空很守時,天空,非常希臘。」我內省,有多久,我沒有閤起書本,看見波光瀲灩,魚兒在水中嬉戲;夏木陰殷,鳥兒在樹上巧囀,或者讓微風親吻雙頰,細聽自然的跫音,原來,大地無時無刻不用那美妙的樂音嘉許著我,滋潤我的心靈。

      當一切豁然開朗,我心中的枷鎖也消逝殆盡,抬起頭我發現,藍天正在向我微笑,世界本該如此動人,而我的心也雀躍如枝頭的鳥兒,畢竟,人間如此愉快。
 

評分說明

一、從東方未明敘起,引出黎明總在黑夜之後,能帶來無限能量與歡樂之主旨。繼而以謝坤山、海倫.凱勒、胡哲.力克三人為例,說明「人生本如此,有無數黎明能驅走黑夜」。之後,再以自己克服心中枷鎖,體悟人間愉悅之例證,結出題旨。
二、內容充實,舉例貼切,結構明晰


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五人間愉快
  

      「人間,愉快嗎?」

      苟存於世,這怕是許多人自問無解的問題了。古往今來,似乎每個鮮活靈動的人類,都不斷在庸庸碌碌中形骸俱亡,在滾滾紅塵中痛哭失聲。無論是時至今日亦未絕,「可憐無定河邊骨,猶是深閨夢裡人」的綿延烽火;古時「離歌且莫翻新闋,一曲能教寸腸結」的無奈離愁;現代「一叢深色花,十戶中人賦」的資本社會,都讓平凡的我們悲哉痛哉,卻又該如何是好?
 
       對於這人間,只怕我是亦有怨的罷!

       不提那斑斑血跡未乾的升學路,這個世界,每天每天都上演著好多不公不義的事,不平不仁的例子。
今早,伊拉克一個上街去買久違的麵包的貧苦女孩,被反政府組織炸死;午餐時間敘利亞的民主示威遊行死了一百人;放學路上,電視牆播報一場令人髮指的姦殺案件;打開電腦,簡直離譜的媒體併購案就攤開在眼前,而報紙卻隻字未提......

      這是一個什麼樣人間?在公民課本,在國文課本裡讀到的美好世界是否僅止於空談?臺灣不是有完備的憲政體制、媒體監督機關?世界不是有指日可待的和平會到來?

      一個個餘音迴盪的激問,都正衝著我疾奔而來,如流星。

      眼見這個急速殞滅的星體逼近,我卻突然想起了去年震撼全球,由臺灣人權團體主辦,亞洲有史以來規模最盛大的同志人權大遊行。是啊,那麼多有力的步伐和閃耀而堅定的笑容,不正如一顆彩色的流星嗎?
 
      為什麼呢?我好不解。在這表面支持實際上並不真那麼友善,且處處隱藏惡意針對的社會結構下,為什麼有人能這麼無畏,這麼理所當然的站出來?這人間對同志而言,不該是最恨、最不愉快的嗎?
     
      沒想到我竟找得到解答。
     
      「......要讓世界接受我們,接受我們的愛的最好的方式,不是把世界推得更遠,而是張開雙臂去擁抱他們啊!去擁抱那些惡意和歧視,悲傷或厭惡,我們愛彼此,也愛這個人間......」

      在網路上看到這段話的當下,我真的無法克制內心的悸動與震撼,原來,原來我們該糾結的並非愛男愛女,基督與否,而是我們是怎麼去愛這個人間的。流星終於來到了我的身前,那麼急切熾熱的,像要洞穿我單薄的軀殼,而我放開緊握的拳頭,給了他一個深深的,最溫熱的擁抱。愉快人間。

      唯有以最深的愛,才能包容一切不平,一切歧視,一切不公不義的暴行,對於人間的種種不滿,便化作要讓明天更好的心。且讓我們化怨為願,去收拾幾十個世代以來累積的殘缺破敗,就像幾個世代以來的「他們」,默默的用心的,去愛。

      這個多彩繽紛的人間啊,我愛你。生在其中,我很愉快。


評分說明

一、破題反問人間愉快嗎?繼而敘述人世間不愉快的種種事情,有古往今來的、有個人切身的、有發生在國外的、有出現於國內的,......看似無解習題,忽而柳暗花明,得到了解答。最後點睛,以「生在其中,我很愉快」作結。
二、感發得宜,體會深刻,文筆流暢,痛快淋漓。  
 
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六人間愉快
 
      有兩位旅人在夜裡休息著,一位旅人說:「嘿!我們的帳篷好像被風吹走了。」另一位旅人說:「那正好,我們終於可以欣賞這漫天繁星了。」生命裡不乏有大大小小的「意外」,然而事情的好與壞、順與逆取決於我們面對它的態度,就像作家琹涵所寫道的:「心靈是自己的地方,我們可以使它成為地獄,也能讓它成為天堂。」人間是否愉快,那就看我們是否願意「愉快的看人間」。

      前幾天才剛和一位許久不見的小學恩師聚聚,老師告訴我,她今年四月發生了車禍,斷了好幾根肋骨,但卻在兩、三個月裡奇蹟似的痊癒了。我當時聽得目瞪口呆,因為老師的年歲六十好幾,那身子骨可不是經得起車子一撞的;而更令我百思不得其解的是,老師還不要車主的任何賠償。老師只是笑咪咪的說:「哎喲!他誰都不撞,偏偏是撞到我,那就表示或許我們有『另類』的緣分呀!」在老師的笑容裡,我彷彿看見一抹如屋頂上暖陽般溫暖的慈悲及豁達,也使我憶起小學時她總是告訴我們:「要相信這世上一切的發生都是最好的發生。」。

      或許在我們的生命中有些許的無常與悲苦,但那何不是一種美麗的錯誤及試煉呢?它教我們包容,教我們原諒,教我們接納。就像鋼之煉金術師的台詞所說的:「正因為這世界不完美,所以這世界才如此美麗。」因為這樣不完美的世界,才讓我們發現人類情感中最美的一面。有句話我相當喜歡:「當我們眼前有無數的紅燈時,別忘了,下一秒它們會變成一整排的綠燈。」正因如此,所以我們更要愉快的去看人間。

      如果有一天,我們處於逆境或下風處,那或許可以想想那兩位旅人的故事,帳篷不見了,沒關係,這樣我們就能欣賞漫天耀眼的繁星;而愉快看人間,人間愉快。

  


評分說明

一、本文藉由兩個旅人面對意外時的反應,點出臨事的「態度」,方為人間是否愉快的關鍵。其次,舉出小學老師對於發生車禍時的豁然心態,具體彰顯了人間愉快的意義,在於包容與接納人間的一切,扣合題旨。
二、感發得宜,舉例生動,文字流暢。 
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七人間愉快 

      人間的愉快或許可說,不同於天上純粹的喜樂美好,人間的愉快總是在不順遂的心境中,才分外感受得清楚,正如歐陽脩被貶滁州,感受到「與民同樂」,或者蘇子與客遊於赤壁,侶魚蝦而友麋鹿,漁樵江渚之上,亦或柳宗元遊西山,心凝形釋,與萬化冥合。真要說來,應說「人間愉快」,便是那曠達自適的襟懷,只不過人們總要遇見逆境,看破逆境,才明白如何曠達,才感受得到所謂「人間愉快」。

      我認為「人間愉快」的體會,應當學習李白「五花馬、千金裘,呼兒將出換美酒」的及時行樂,把握每一分光陰,活出當下、活出精采,偶爾當個「閒人」也別有趣味!

      我的「人間愉快」在每一日的清晨。每天在上學的途中,我坐在校車上,儘管有一些早起的疲倦和睡意,我卻不急著閉上眼睛,只等著經過某段路時,沒有城市的遮蔽,我能看見山的稜線在遠方若隱若現,晨曦初升,把山嵐染出極夢幻的色彩,粉紅、橙色,摻著微微的紫,暈在山稜上,何等美麗而令人感動的一幅風景畫!每天甚至能有不同的面貌!我不禁為此感到心情激動,為自己能活在如此美好的世界而感謝造物主,每天就帶著這份愉悅到學校,用喜樂的心面對一天。

      到了學校,金色的朝暾從葉縫間灑下,麻雀、鴿子、斑鳩、甚至還有夜鷺,在枝枒間嬉鬧,在草地上覓食,春蘭秋桂,四季飄香,清風拂面,枝搖影動,多麼令人愉悅的大自然!還有比這更令人舒暢的「人間愉快」嗎?

      遇見困境,不必詠〈離騷〉,如果能大喊「快哉!」當然甚好,然而若能不以沉鬱的心看待困境,豈不更好?看破逆境時的坦然自得,也許是一種「人間愉快」,但若是連逆境都能當作「人間愉快」,那不是更能稱作「人間愉快」嗎?

      「人間愉快」正是因有困難要面對,並且能夠不以為困境才是「人間」的愉快;並且平凡的事物也能成為愉快,才是「人間愉快」。無論何時都能夠暢然自適,就算遇見困難時我也不覺得困難,因為生活中的一切都替我帶來愉快,隨時隨地都能有愉悅的心情來面對生命中所經歷的,讚美、感謝,不以憂慮為憂,不以窮乏而困,悠然自得,這便是我的「人間愉快」。



 
評分說明

一、全文在「逆境中的曠達自適便是人間愉快」的論述主軸中開展,以「所見所聞」及「親身感受」兩條線路來證題,順手拈來,自然平實。最後又以「人間何處不愉快」收束,內容完整,題旨鮮明。
二、結構嚴謹,見解不俗,感染力強。 
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八人間愉快


      
      春天的腳步近了。一天,從層層疊疊的考卷與書堆中抬起頭,驀地發現,在寒冬的午後,陽光竟灑得案前一片耀眼,窗外景色誘人,彷彿在向我招手,於是我拖出寂寞以久的腳踏車,拍拍座椅上的灰塵,趁著美好的週末下午,離開沉悶封閉的書房,去外頭、去人間走走。

      微風輕拂我的臉頰,低聲訴說我不懂的語言,我輕輕踩著踏板,一路前行。兩旁稻田似染坊調和過的色彩,一片無盡的釉綠;鳥兒啁啾和著我輕哼的曲調,渲染了心中的喜悅;再往前行,道路兩旁的綠蔭是最好的遮陽傘,偶爾葉片縫隙間灑下些許金黃日光。杭人遊湖止在午、未、申三時,然而我忒愛此時此刻,遊走在我熟悉的田間阡陌、低矮平房旁,如同來到陶淵明筆下的桃花源,靜觀我可愛的家鄉,摒除喧囂,品嘗這午後難得的寧靜。

      我想,這就是所謂的人世間的愉快了吧!在繁忙的課業之餘,能偷嘗浮生半日閒。偶然看見小孩繫著風箏,快樂地向前奔跑,我想起:有多久沒以如此清澈之眼看看美麗的世界了呢?有多久沒停下匆匆的腳步,審視週遭溫暖人情、珍惜所有呢?生活中的小確幸,其實就在我們隨手可拾之處,只要我們願意打開心眼,去體會、去感受、去品嘗、去欣賞,人間愉快如同花朵般,遍地盛開。我深吸一口氣,讓清新鑽入我身體,然後繼續踩著踏板,在這廣大的天與地之間,擁抱屬於我的愉快幸福。

     「世上不是缺乏美,而是缺少發現。」只要擁有一顆善享的心,何處無月?何處無竹柏?便作閑人也能發掘人世間許多的快樂。

      蒼穹正藍,稻田依舊綠,而我正欣賞眼前的風景,品嘗生活、享用愉快。


評分說明

一、全篇操弄愉悅之筆,從春天、陽光、微風、綠野,一路寫下愉悅的腳踏車之旅,能偷得浮生半日悠閒,讀來賞心悅目,果真「享用愉快」。
二、情感真摯,文字流暢優美,用詞練達。 
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九人間愉快



      生命是宇宙溫柔釋放的絢爛星辰,瑰麗的極光與太陽風,是山丘遍野的青松,花田裡紛繁絕艷的花朵,是代代相傳的信念,血管中流淌的熱血,是從陰暗土壤奮力破出冒芽的勇敢意志。

      我熱愛這由萬千生命匯集而成的人間,有人說是前世幾百次的回首才換得今生的一次相遇,這幾億人中的一次萍水邂逅,一次靈魂的碰撞,這難道不值得人們歡欣嗎?

      我珍惜與每個人相處的時光,更珍惜每一次有機會助人的愉快時光,湯姆叔叔的小屋中有這麼一段箴言:「世界上有這樣一些幸福的人,他們把自己的痛苦化作他人的幸福,他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望,而它卻化作了種子,長出鮮花與香膏,為孤苦伶仃的苦命人醫治傷痛。」誠然,人間最大的愉快大概便是為他人奉獻了吧!當看見他人因你而綻開笑靨,因你而流下欣喜淚水,那一瞬間盈滿心房的炙熱情感便足以使我將之鐫刻於腦海,反芻回味千回不已。

      曾至孤兒院擔任短期義工,那次的經驗讓我嘗得平日難得的人間喜悅,當時我與同伴的工作是彩繪院外那面斑駁的灰牆,因為我是組長,一遍遍設計、一次次與孩子和院長討論、一張張草稿,我也曾累至不知自己為何如此辛苦,但當我們最終於烈陽下漆完外牆,看見孩子們雀躍的笑臉,只覺汗水都如糝了蜜般地甘甜。

      現今人們總重於物質的享受,汲汲營營於浮華銅臭而從不饜足,殊不知他們已把自己桎於籠中而還伸手試圖攫取籠外青鳥,我想,在如水歲月的滌蕩下,這些名利與財富終將洗去,留下的恐怕僅有空虛的心靈吧!而不求名利,追求心靈真正喜悅的人們,往往就在踏實平淡中,完成自我人生的燦爛拼圖。

      風無償助力,鷹得以搏擊長空;土慷慨匯實,花得以芬芳滿園;星默然成伍,銀河得以廣邈非常......我願習得那「隨風潛入夜,潤物細無聲」的奉獻,那「化作春泥更護花」的無私,傾盡己身之價值替世界慷慨解囊,便是我心中最甘醇的人間愉快。 


評分說明

 一、本文首先以博喻修辭手法,點出生命的內涵與特質。並以無私奉獻為主線,先從正面發議論,再敘寫在孤兒院擔任義工的例子,證成其論。其次,強調追求真正心靈喜悅的重要,不在於物質享受。最後以「潤物細無聲」、「化作春泥更護花」的詩境,照應全篇旨意,闡明人間愉快之理,收束全文。
二、布局勻稱,鑄辭精鍊,文彩高華,風清骨峻,情思溫潤而真摯,境界高遠而恢廓。 
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十人間愉快

 
 
      生活中處處充滿值得感到喜悅的事物,而這些事物使我們能悠閒自處,愉快人間。

      放慢腳步,放鬆心情,即便在喧鬧的城市中,我也能聆聽早晨鳥兒歡喜的鳴叫聲;在密集的建築群中,覓得一小片屬於我的青空。走在人行道上,我在熙來攘往的人群中,看見的是路旁濃密的綠樹正盡心地為行人擋下刺眼的陽光;看見的是艷麗的花朵開心地綻放著。我藉由欣賞周遭事物而獲得喜悅,在忙碌紛擾的生活中,我能尋得一個愉快自在的空間。

      人與人之間難免會因意見不合而發生衝突,然而,如果我們願意敞開心胸,包容彼此,化解尷尬,這何嘗不是一件愉快的事?與其因嫌隙而使彼此的情緒緊繃,使彼此的生活感到痛苦,不如藉由一份願意包容的愛,融化、溫暖彼此心中的冰牆,使彼此的生活又充滿陽光和喜悅。人生中不如意之事十常八九,如一片大海,有波濤也有駭浪,然而風雨之後,天邊必會有道美麗的彩虹,所以遇到困境,我們應泰然以待,相信一切將會變好,進而轉變自己的心境、扭轉自己的命運。因為擁有一個樂觀豁達的心態,將使自己的人生時時充滿喜悅,即便難關,也能輕鬆看待。懂得培養一個如蘇軾所言「回首向來蕭瑟處,也無風雨也無晴」的自適人生觀,那麼人生中何時不愉快?

      社會中有許多需要我們幫助的人們,如果我們願意伸出援手,使他們得到幸福和快樂,自己也會因為付出而感到喜悅。助人為快樂之本,擁有一顆樂於奉獻、付出的心,不但能帶給他人幸福,也能使自己的人生充滿喜樂。陳樹菊女士和刈包嬤的樂捐、一個為弱勢者所設的水果攤......。社會中處處都是溫情,並帶給所有人一份感動和喜悅。我也開始在生活中關心並幫助周遭的人,即便只是讓座的一個小小的舉動,也能使他人與自己感到愉快。

      人生中充滿許多愉快的事物,只要我們擁有一雙願意欣賞的眼、一顆懂得包容的心、一雙樂於助人的手和一個自適的人生觀,即便處於一個令人不悅的情境,我們也能發現一個愉快的人間,有一個充滿喜樂的生活。
   



 
評分說明

一、先是娓娓敘述平凡生活中所見美好景象,再延伸至人生際遇順逆可藉由轉換心境坦然以對,獲致人間愉快,從而推己及人,藉由關懷、幫助他人,使社會充滿溫暖。全文分自眼、心、手層層發揮,舉例輔證,頗為完整。
二、架構穩妥,首尾呼應,論述有理,文字舒徐清暢
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十一人間愉快

  


      如何能感到愉快?完成一項艱難的任務,寫完今日作業,還是幫辛勞一天的媽媽按摩?誰能令我們感到愉快?是久未謀面的知己好友,曾經開導我們走出深淵的老師,還是只是路邊一位充滿笑容的熱情小女孩?哈佛大學的幸福學分招來幾百位的學生想要修,人人都想知道要如何幸福快樂,其實答案很簡單--知足常樂。

      班上一位同學即使成績不是最好,面貌也不是最姣好,但是她總抱持著一顆愉悅的心,她的笑容總像要從嘴角溢出來似的。她沒有不滿足的時候,她的口頭禪便是:「這樣很好啊!」每天到學校最期待看見她的笑容,她像一朵太陽花,永遠背向陰暗面,站在她身旁,我甚至可以感覺到陽光的照耀,橘黃色的溫度,從臉溫暖到我的心。是啊!世界上沒什麼事值得憂慮,不過多轉幾個圈,終究會到達目地的。 

      為什麼陶淵明面對「草盛豆苗稀」的田野依然能安適生活?為什麼新聞上會報導有人失去了丈夫,卻能自立自強,告訴記者她不知道什麼是煩惱?因為他們知道自己生活的目標,因為他們知足不抱怨。抱怨代表我們不滿足於現況,不滿足就代表我們生活得不快樂,這惡性循環不就是這麼來的嗎?

      從小,爸爸教我懂得感恩,吃每一粒米都要想到在艷陽下辛勞耕作的農民所滴下的汗,我便感到幸福;媽媽教我懂得付出,在別人跌倒時伸出手將他扶起,在他人難過時拍拍肩膀陪伴他,在有人需要協助時第一個前去幫忙,這讓我感覺自己有用處,我便感到快樂。

      讓自己快樂的方法有很多,其中最容易的便是知足,父母的教導和同學的表現讓我深刻體會到知足對身心靈帶來的影響,期望自己當一株知足的小樹苗,感謝他人每一滴的澆灌,珍惜每一次微風的吹拂,並將快樂茁壯的秘訣大方傳授他人,讓人間充滿愉快的笑聲,世界會更加美好,每個人的嘴角都會上揚,感受從心裡發出的快樂之感。


評分說明

一、以激問的口吻發端,點出「人間愉快」的實踐之道,在於「知足」。全文圍繞著此一中心思想開展,論述集中,脈絡清晰,不管是來自所見所聞的他人經驗,或出乎一己的親身感受,都能充分展現青春、正面的思維光彩。
二、感發得宜,舉證平實貼切。 
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十二人間愉快

     
      音樂,飄揚於空中,那是聽覺的愉快;酸甜苦辣,撞擊味蕾,那是味覺的愉快;「沙鷗翔集,錦鱗游泳」這是視覺的愉快,而我,一直都在找尋那屬於我的愉快--心靈的愉快,我真的找到了,找到了我在人間的愉快--宗教與人情。

      陰陽潛移,春秋代序,時節的遞嬗沒有帶給我任何觸動,那是懵懂無知的我,世間萬物好似與我無關,時鐘傳來的聲響對我而言只是背景音樂,我被書堆淹沒,像隻迷途的羔羊,在字裏行間尋找出路,像無垠沙漠中,渴望甘霖的月牙灣,等待著救贖,但卻不願向人求救,將自己鎖在象牙塔中不願踏出,直到那日,我被家人半強迫的帶到寺廟中,我才真正走出那幢黑暗的房子,我與它重逢--我的人間愉快。

      「乖孫,菩薩救苦救難喔!爺爺請祂保佑妳平安長大。」記憶回籠,那時的誦經聲與爺爺低沉的嗓音交織才一曲動人的樂章,爺爺和我各自點上一柱香,菩薩詳和的臉龐,在煙霧中,顯得更加光亮,彷彿普照大地的燦爛陽光。再次踏入寺廟,爺爺已經離開人世,而我不能再牽起他的手,聽菩薩以甘霖救世的故事,但我拾回那顆迷失的心,那份遺失許久的「人間愉快」,爺爺在極樂淨土上,見到我活得開心,他應該也能感受到這份愉快吧!煙霧與檀香味繚繞著我,我將心靈的愉快放回心底,那段屬於我和爺爺的回憶,製造出的心靈愉快。

      回到書房,看著書堆,沒有恐懼和不安,只有清楚地明白自己該做什麼,無法像觀音大士那樣法力無邊地救贖眾生,但我可以充實自己,為社會盡一份心力,創造「人間愉快」,帶給他人,公益平台基金會董事長嚴長壽曾說:「公益不是同情和施捨,而是學習,學習一門我們從未學過的知識。」我才明白「人間愉快」是一起創造愉快,現在,我可以認真地念書,吸收新知,充實自己;週末,便化身志工一員,為社會盡微薄的心力。我在志工之旅學習,在書海徜徉。在人間,尋得一份最純粹的愉快--人情,溫暖而觸人心弦。

      人間的愉快,是陳樹菊無私的奉獻;是東坡的「何妨吟嘯且徐行」的曠達;是人們心中尚未被挖掘的寶藏。我很慶幸自己如此幸福,能在這充滿溫暖的人間生活,因為「人間愉快」,我,很幸福。

  
 
分說明
一、先以感官愉悅開篇,繼而引出心靈愉快主軸,以與一般世俗取捨有別,破題別具奇趣。承首段「宗教」、「人情」之面向,文章追憶年少之迷途、閉鎖,以致從宗教獲得平靜喜悅,領悟為人間盡力之價值,彰顯「人間愉快」之真義。
二、層次分明,條理井然,喻擬生動,情韻盎然。
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十三人間愉快
    


      看!那脫韁的野馬奔醒了草原的沉鬱,那繾綣的雲朵妝點了天空的夢幻;聽!那啁啾的鳥兒訴說著生命的美好,那不悔的蟬鳴唱出了生命的熱情。懷著一顆寬闊的心,打開心眼看這世界,你會發現:人間,處處是愉快!
    
     「上帝關上他的眼,卻親吻了他的嗓。」世界美聲歌王波伽利雖看不見大自然的繽紛色彩,卻不因此而懷憂喪志。他知道,他能用歌聲融化人間的每一顆心,他知道人間的愉快不會因缺憾而減半,因此,他選擇用最動人的歌聲讓人間的歡樂、感動加倍。失聰的海倫凱勒雖聽不見外在的聲響,但她用心耳聆聽出生命的真諦,向這抱怨哀嘆聲四起的人間訴說生命的愉悅歡喜。打開心眼,張開心耳,用心看、用心聽,人間無處不充滿愉快。

      陳樹菊五十年如一日,幾乎毫無保留的奉獻出平日積蓄。她讓自己的生活簡單,為的是使人間更加富饒,她曾說:「給需要的人,錢,才會有用!」簡簡單單的一個信念,讓她「晚上做夢也會笑醒」!雖然陳樹菊每天的賣菜所得僅一塊五毛,但她擁有一個無價珍寶:開闊的心胸。敞開心胸,台東菜販陳樹菊每天都很愉快!

      詩人朗費羅曾說:「青年,多麼美麗!是書的第一章,是永無終結的故事。」正值青年的我們,更應打開心眼,敞開心胸,細細的去品味人間的愉快。就如「笑擁地球青年聯盟」在跨年夜撿垃圾,為這人間帶來更多美好的那份熱情,即使累倒在國父紀念館前,也能如一片香山紅葉,雖被秋風掃落,卻被熱血渲染。但願我也能奉獻一己之力,在這人間創造出更多愉快。

      我有明珠一顆,久經塵勞關鎖。今朝塵盡光生,照破山河萬朵!打開心眼,敞開心胸,我將用心的去品嚐人間愉快!


評分說明

一、本文以「打開心眼,敞開心胸」為主線,貫串全文,闡論題旨。首先以觀看脫疆之馬、繾綣之雲,諦聽啁啾之鳥聲、不悔之蟬鳴,說明打開心眼看世界的「人間愉快」。破題精彩。接著,作者列舉美聲歌王波伽利、失聰的海倫.凱勒、熱心的陳樹菊,以及「笑擁地球青年聯盟」等例證,開展題意。然後以「明珠一顆」云云,照應篇旨,收束全文。
二、布局穩妥,意境開朗,文字警策,辭采華麗。 
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十四人間愉快


      人間愉快是尋常的日子依舊。小屋裡,昏黃的燈光下,家人聚首,眾瓣圍葩,輻輳成一朵烘鬧的向日葵,鴨塘般的餐桌上,有調羹的聲息,有嬉鬧的笑語,舌也滔滔匙也淘淘,一室的溫煦和樂彷彿將把屋子給澎湃地撐破--人間愉快於我,不過是和最親近的人聚圍,共享著平凡的一鍋羹湯。

       人間愉快是尋常的心情依舊。夜黑闃寂,一片沉靜。伏案耕耘,終究疲乏。這時推開窗便能展開一場滌洗心靈的儀式。院子裡梔子花飄然染上我的眼睫,仰觀漫天星斗清亮著,夜深城裡的燈火熄了,星兒就大膽放肆了。或爾俯賞早些時候城裡依然熱鬧的車水馬龍,交織成難忘的都市剪影。平時積累一身的殘漚渣滓深埋,此時任他們如潮水一般自由地起伏來去,彷若掀開心頭上的簾,使它照進一片清朗大光,宛如山崗上的一輪明月,幽深而靜美,平和且寧謐。拋卻了煩憂難解,煩惱不再盈床自然一枕香甜--人間愉快於我,不過是在生活過得像頭磨坊的老驢,還能讓心出清排空歸於淳淨。

       人間愉快是尋常的人兒依舊。馬致遠如是道:「暖日宜乘轎,春風堪信馬。」我既無馬也無轎,卻可以乘著我的老鐵馬,閒來無事兜風去,享受一個閒散黃昏,沒有西湖的山光水色,沒有閑靜蔚藍的地中海風景可賞,市街曲巷自有浮世風光可看,街角賣菜的老伯伯,轉角雜貨店的阿姨,固定臥著看人潮來去的狗兒,這些林林總總、平凡卻也不平凡的小人物,佇足在我的地圖上--人間愉快於我,不過是騎著我的老鐵馬經過,遇見熟悉的人兒能朝氣地道聲早。

       人間愉快,不用山珍海味、萬貫家財,觥籌交錯。人間愉快於我,不過是平凡的一餐、平凡的心情,平凡的人事景物,一如三月春日芳菲的人間,平凡而絢爛絕美。人間愉快,不過是依舊尋常,尋常依舊。



  
評分說明

 一、本文以「平凡而絢爛」為主旨,巧用「人間愉快是尋常的日子依舊、心情依舊、人兒依舊」的類疊修辭手法,分別從家人歡樂團聚、細觀宇宙自然與人生世相、享受閒散人生等層面,說明人間愉快原是從平凡的心情、人事、景物,體會、玩味而獲得。
二、立意新穎,布局周嚴,遣詞用字,清麗精雋,品味高雅脫俗。 
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十五人間愉快


      沈三白說:「山水花竹恆無主人,得閒便是主人。」生活在沉重壓力已久的我們,有多久不曾沉澱心靈,享受大自然的沐浴了?我認為人間樂事,莫過於在忙碌紅塵中,仍能享受片刻的優閒。

      歐陽脩遭貶為滁州太守後,看似政治生涯即將畫上句點。然而他以超然豁達之心,不但使滁州政通人和,黔首衣食無缺,更能趁閒暇之際,與百姓同遊山水,品嘗山餚野蔌,甚至吟詩作樂。此種忘懷個人得失,並能獨樂樂,不如眾樂樂,樂以天下之樂,是多麼宏大的胸襟啊!超越世俗紅塵,達到馬斯洛理論中的最高層次--個人實現,是人間一大觀愉。

      然而,並非眾生芸芸皆能擁有如同歐陽脩般超脫的心志。但我們卻可以主動脫離世俗的桎梏,享受心靈的饗宴!雲門流浪者計畫的參加者謝旺霖,接受了雲門的邀請,隻身前往西藏,完成一場不可能的單車之旅。途中,他經歷了生死的千鈞一髮,酷寒冷冽的霜雪,以及人性的猜疑與不安全感。在當地居民種種熱心誠摯的幫助,他終於征服重巒疊嶂,抵達拉薩,也使他體會「在最真的地方,有最真的人民」。我認為,這種與最真誠的人、最真實的自然接觸,亦是人間歡愉。

     而我自己,既沒有廣闊的胸襟,亦缺乏挑戰的勇氣。然而我一直都偏好雨天,在冷風微微的書桌前,靜靜地閱讀文章,啜飲一杯熱騰騰的咖啡,聆聽冷冷的雨聲滴落在隔壁窗台上。使我在沉重的課業壓力下,也能轉換心情,冥思未來的道路,並在片刻的休養中重整旗鼓,猶如一隻正在羽化的蝴蝶,即將破蛹而出,綻放耀眼的人生。

     我以為,只要吾人能放下內心的枷鎖,讓思緒飛越至無限的蒼穹,即使路途坎坷,命運乖舛,也定能享受人間歡愉。而這些樂事,並不是讓我們逃離現實的束縛,而是使我們在快樂之後,能以更沉穩、更積極的態度面對挑戰,在人生揮灑繽紛的扉頁!
  
  

評分說明

 一、引沈三白話語破題,點明要旨,繼以設問方式提出質疑,吸引讀者注意,起筆甚具力道。其後,舉歐陽脩貶謫滁州自處之道,及謝旺霖克服困厄、完成目標為例,闡揚人間愉快方式在於不受塵俗覊限,內心超脫自由。頗能扣合課堂所學,善加徵引運用於行文中,令人激賞。
二、論述明晰,架構謹嚴,例證適切,文筆清麗。

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標籤: 大考 語表 作文 示範佳作
評論: 64 | 引用: 0 | 閱讀: 39854
007 [ 2014-08-31 09:53 網址 | 回覆 | 編輯 刪除 ]
00
32616 [ 2015-05-10 17:12 | 回覆 | 編輯 刪除 ]
......326的舉手......
Catalina [ 2018-10-15 01:38 網址 | 回覆 | 編輯 刪除 ]
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